专家：要让孩子懂得珍惜生命
在开学的第二天就发生如此惨剧，让周围人实在想不通。前天，上海市也曾发生3起未成年人的坠楼事件。新闻晨报记者在调查中发现，虽然不少学生通过前天学习《开学第一课》了解了生命的可贵，但仍有一些孩子会用从电视及网络游戏、动漫中学到的方法，来解决学习、生活中遇到的问题。
现场直击
对面邻居曾喊
“不要跳”
昨天是小凡初一生活的第二天。上午7时40分，父母让他穿上整齐的校服，系上红领巾。随后，父亲到楼下推车，等他下楼上学，母亲也走到了楼下打算上班。就在此时，小凡竟然从6楼的阳台上一跃而出，结束了自己年轻的生命。
“当时，住在对面6楼的阿姨看到他爬出6楼封闭阳台的窗口，急忙叫他‘不要跳，不要跳’，但他还是一声不响地跳出了窗口。”噗咚一声闷响，令周围邻居纷纷赶到了事发现场。等到小凡父母发觉儿子迟迟没有下楼，再上楼察看时，一切已是无力回天。
新闻晨报记者赶到现场时，地上的一摊血迹突兀刺眼。小凡坠楼地点，离他家阳台几乎有四五米远，这说明小凡当时是奋力向外跃出，下坠时摔在空中的晾衣架上，才摔落了那么远的距离。邻居表示，刚坠楼时，小凡似乎还有知觉，没过多久就不行了。等120急救车赶到现场时，小凡的生命已经难以追回。
邻居回忆
孩子很受父母宠爱
昨天下午，小凡的奶奶和外婆跪在小凡坠楼的地方，哀悼着死去的孩子。她们始终想不通，小凡为何要离开人世。
所有邻居对小凡的印象是乖巧内向，很受父母宠爱。但很多人也因此感叹，“现在的孩子不像以前，暑假里，里弄安排了很多活动，但他们宁可窝在家里打电脑、看动漫。”对于小凡的死，大家觉得分外惋惜。
学校评价
小凡是个好学生
据学校政教处董主任介绍，小凡从去年9月份开始就在该校预备班就读，在班里成绩挺好，是学习委员、地理课代表及中队长，今年9月升至初一。在老师眼里，小凡是个乖巧的学生，不管是学习还是平时交待他的工作都能积极去完成，小凡的成绩在学校算中上水平。
专家观点 现在学生对生命理解比较偏颇
上海市中小学心理辅导协会秘书长蒋薇美分析，如今的孩子比较容易以自我为中心，从小到大，他们已经习惯所有人为他们着想，觉得这是理所应当的，而自己则从来不会站在别人的角度思考问题，他们觉得别人怎么想和自己无关，做任何事情都不会考虑其他人的感受，所以当他选择结束生命的时候，也不会考虑到父母的感受，不会理解父母的那份悲伤。在初中这个年龄段的孩子，是一个自我意识萌发的阶段，他们关心别人对自己的看法，希望自己有能力独立处理事情，但他们往往由于自身能力有限而无法达到目标。
蒋薇美指出，现在的孩子受到的诱惑比较大，比如电脑、电视、DVD、动漫等，看到的新鲜事物也多，有时候分辨能力比较差。在他们的印象里，一直都以为能像电影中看到的一样，自己成了一个大侠在空中飞舞，死亡、鲜血、悲伤这些词在他们看来很难与跳楼有任何联系。老师、家长、整个社会都应该对孩子加强引导，特别是要让孩子明白虚拟世界中的跳楼不是大侠的标志。让孩子体会生命的价值，让他们意识到生命的珍贵，让他们明白现实世界的真善美。
上海市教科院德育研究室与咨询中心主任谢诒范认为，目前中小学生对生命的意义理解比较偏颇，甚至有一些学生认为生命可以重来，死了还能复生。这些问题的一个重要根源就是整个社会过分强调分数的重要性，似乎只要学生成绩好，其他一切都无所谓，于是生命教育往往被忽视。其实生命教育不是一个简单的说教过程，不是说在学校课程中加入了一节生命教育课，孩子就会明白生命的真正意义。现在很多学生简单的学校家庭两点一线的生活，整天埋藏在书本中，他们是很难体会生命的意义。因为这些孩子从小就不懂生命的可贵，所以一旦碰到一些突发的事件，孩子就容易走上极端。
谢诒范建议，对孩子的生命教育要从小入手，当然这不是说要放弃读书，不要读书成绩，而是让他们在读书之余能有更多的时间去体会欢乐的童年，在欢笑声中渐渐明白生命的价值，也让他们懂得珍惜别人的生命。不要轻易放弃自己，要让他们知道生命只有一次，失去了就不会重来，要学会珍爱。
记者调查
只是在学习生活遇到很小的事
昨天下午，记者随访了一些中小学生，对于小凡的跳楼大家都表示很难理解，称不会选择这样的方式来解决问题。
今年就读初二的小陈说:“平时我与父母和老师之间也有过矛盾，也被打过骂过，特别是当自己的想法被误解时，心里就很气愤，虽然我没想过要跳楼，但有时确实产生过想用一些电视中看到的极端方法来为自己争口气的念头。”
四年级学生小何放学后被父亲牵着手过马路，父亲左右看着过往车辆，但小何却没太在意这些汽车，并不时地抬脚想把它们踢飞。小何的父亲说：“小孩现在对生命的概念还很模糊，有一次他妈妈批评他严厉了一点，他就把自己关在房里声称要跳楼，可能在他看来是在开玩笑，但却把我们大人吓得半死。”
采访中，一名小学生的家长给记者讲述了让他很震惊的事情：“老师就学习《开学第一课》后给同学做进一步讲解，老师说每个人的生命只有一次，死后就不能复生，大家要珍惜自己的生命，谁知我儿子的一个同学竟然抢着说：‘死了不就是没有血了，补补血就可以了！’儿子回来当笑话和我说时，我还没理解是什么意思，后来我才想起来，这是他们玩游戏时的情景，小孩子根本搞不清楚游戏是假的，或许他们认为跳楼也不会死吧，补补血就可以了。”
相关链接
世界上一些国家和地区开展的生命教育
英国：在英国小学的课堂上，殡葬行业的从业人员或护士会告诉小学生，人死时会发生什么事情，并让学生轮流通过角色替换的方式，模拟一旦遇到如父母因车祸身亡等情形时的应对方式，体验一下突然成为孤儿的感觉，将有助于学生体验遭遇损失和生活方式突变时的复杂心情，树立正确的人生态度。
澳大利亚：在澳大利亚，政府经常通过各种媒体告诫公民，要教育孩子对生命负责,一个人的生命不但属于自己，也属于家庭，属于国家。如果不珍惜生命就是对家庭不负责，对国家不负责。家长经常教给孩子各种保护自己的方法和安全注意事项，例如如何在灾难中逃生，如何逃离暴力等；学校鼓励学生一旦有点儿什么情况，哪怕只是受一点轻伤，都要向学校报告。
台湾地区：台湾地区晓明女中在各年级开展“生命教育”课，内容依次分别是：欣赏生命,做我真好,生于忧患,应变与生存,敬业乐业,宗教信仰与人生,良性的培养,人活在关系中,思考是智慧的开端,生死尊严,社会关怀与社会正义,全球伦理与宗教。生命教育目标分别为：让学生体会生命的无常，珍惜自己，关怀别人；让学生阐扬生命的光辉，乐于助人，良好人际关系；让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然；让学生珍惜生命的价值，乐观进取，正确人生观。
